“同学们,平常语文考试,大家最怕什么呀?”来自石外集团的高聪双老师敲着黑板问。被突然一问,孩子们不禁面面相觑。

　　在点取几个学生试答后,高老师才掰着手指公布了答案:“语文考试呀,一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文,大家说是不是这样?”孩子们先是一愣,继而会心地笑成一片,连后排听课的老师也被逗乐了。高老师趁热打铁,切入课堂主题:“那么今天,我们就来说说作文审题……”

　　一则小段子,便让学生们与这位“集团来的厉害老师”拉近了距离,课堂渐渐热络起来,而听课的老师们则连忙记下了这一招。这一幕发生在石外集团对口帮扶的学校之一:灵寿二中。

　　灵寿二中语文老师郑文此刻正坐在课堂的后排,笔头不停?！案叽纤鲜κ鞘饧啪拍昙队镂慕萄凶樽槌?她来上课我换班也要来听,每次听完都感慨,原来课还能这样上!”

　　“办好乡村教育,关键是要提升教师素质?！笔庑３づ岷煜冀樯芩?“九大帮扶工程中,第二项就是‘教师素质提升工程’,通过‘种子教师’培养计划、暑期集中培训、同步教学等方式,为山区学校培养一批教学骨干,从而带动山区学校教师队伍整体提升?！?/p>

　　其中2016年启动的“种子教师”培训计划,就是从各山区项目学校推荐选拔出134名种子教师、6名中层干部,与集团134名骨干教师、6名中层干部进行一对一结对,用3年时间进行分学科、师徒结对精准帮扶,为山区学校培养出一批教育教学改革的骨干。

　　与灵寿二中数学教研组组长王新艳交谈,她总是笑脸盈盈,很难想象几年前她还是学生口中的“铁面班主任”,同事眼中的“独行侠”。

　　“我从2006年开始教学,班级成绩一直名列前茅。这让我一方面心高气傲,和同事关系比较疏远；一方面也让我对自己高强度高压力的传统教学方法很执着?！蓖跣卵拚庋?。

　　即便被选为“种子教师”,王新艳还是不服气?！暗谝淮谓小我旃埂?由不同的老师讲同一堂课,课后对教学风格和方法进行比较和交流),我使出浑身解数‘满堂灌’,上得很辛苦；而我师父甄密娟的课却上得游刃有余。随后的课堂小测,她的分数居然还比我高,让我吃惊又困惑?！?/p>

　　甄老师耐心地开导她:“你的方法很好很成熟,可你累学生也累!既然有一种放松又高效的办法,为什么不尝试一下呢?”在一次又一次的磨合和交流中,王新艳终于一点一点松动了……

　　“每年种子教师都要交一篇论文,我第一年的论文就叫《一点点被征服》!”如今,“被征服”的王新艳像变了个人,不仅教学能力更上一层楼,性格也开朗了许多。学生们再也不会一上她的课就皱眉头,许多同事也跟她开玩笑,说想不到曾经的“独行侠”如今竟变成学科“带头大哥”了!

　　据不完全统计,5年来,石外集团累计派出1900多人次骨干老师“下去”,近3000人次山区老师“上来”,培训课程近16万节次。山区教师素质显著提升,12所被帮扶学校中有270人次荣获606项各种奖励。其中,平山二中的“种子教师”贾秋利更是在2017年被评为河北省特级教师。

　　贾秋利的师父、石外集团数学老师马德强认为帮扶也“帮”了自己:“教学中不但要面对不同层次的学生,还要把方法吃透传授给山区老师,自己对教学的理解也就深刻了很多?！?/p>

　　近日,首批140名“种子教师”已经“出师”,他们不仅自己“开花结果”,还担负起了培育本?！岸肿咏淌Α钡娜挝?。赞皇二中的“种子教师”刘素然如今也成了“师父”,她笑称:“越来越多‘种子教师’承担起带团队、攻难关的任务,我有时开玩笑,说石外先进教学理念在我们这里的传播不是‘一带一路’,而是‘一带一片’!”

　　改变学生:立志“走出大山”

　　决定辍学的国伟在劝说下继续学业,“迷糊”的鑫禄上了“最认真的一堂课”后决定“考出大山”

　　“拜托您劝劝他,国伟不能不读书!”虽时隔一年,国伟爷爷无助的眼神,让已从石外高中毕业的王粟苇至今记忆犹新。

　　在灵寿二中,王粟苇支教的班上有个叫国伟的学生,家庭条件不好,成绩也一般,感到中考无望的他便有退学打工挣钱的念头,谁劝也不听。王粟苇和支教的同学们决定和他聊聊。

　　“你初中毕业,出去也是做体力活,能赚多少钱呢?”“即使是读中专,学一门手艺,将来也能走出大山?！薄澳愠さ猛η逍?如果读航空职业学校,说不定以后能做‘空少’呢?！?/p>

　　最后,王粟苇诚恳地说:“只有掌握了知识技能,才能真正改变命运?！背聊艘换岫?这次,倔强的国伟竟然点头了。

　　两周支教很快结束,离开灵寿二中前,王粟苇收到了孩子们写的祝?？ㄆ?其中一张写得很是认真:“我拿到了你给我的三块糖,我决定好了,第一块我要在实验中考时吃,当作你给我的鼓励,第二块在体育中考时吃,回应你对我的期望,第三块留在文化课中考时吃,时刻记住你对我的教诲?！?/p>

　　卡片没署名,但王粟苇一眼就知道出自谁手,不禁心头一热。她知道,因为自己小小的努力,一个孩子的命运得到了改变。

　　对石外集团帮扶印象深刻的,还有山区的孩子们。他们不仅听到了“不一样的课”,还遇到了“不一样的人”——石外高中学生支教队。每年石外集团都会组织大批高中生和保送生深入山区学校支教,开展“阳光小讲台”活动。不参加这个活动,成长在省会的王粟苇也许永远不会和灵寿这个山区县发生交集。

　　石外党总支书记李红霞告诉记者:“改变是双向的。山区孩子了解到优秀哥哥姐姐们的事迹后,立志走出大山,用教育改变命运；而城里孩子看到山区艰苦的环境后,便更知自己的生活来之不易?！?/p>

　　据统计,10年来,石外集团先后有5321名高中生深入到山区学?？埂把艄庑〗蔡ā敝Ы袒疃?累计支教47248小时,惠及46636名山区中小学生。

　　山区的孩子们惊喜地发现,走进自己学校的,除了石外的哥哥姐姐们,还有一些陌生的“洋面孔”,这是石外集团“不出校门放眼世界工程”的功劳。石外集团与21个国家的181所学校是友好校,还发起成立了“全球基础教育研究联盟”,每年开完国际性研讨会就会安排国外师生到山区学校参观,拉近山区孩子和世界的距离。

　　今年4月,石外又组织127名保送生分两批赴山区6所中学支教两周。

　　正在行唐县实验中学读七年级的鑫禄,在老师眼里是个有点“迷糊”的孩子,平常上课时总是打瞌睡。然而就在两个月前,用他自己的话说:“上了人生中最认真的一堂课?！?/p>

　　给他上这一课的正是来自石外的“小老师”王凯悦。王凯悦回忆说:“那节课讲的是坐标,我把教室当成一个坐标系,每个同学的座位就是一个坐标,围绕这个坐标做游戏,让大家边玩边学,同学们都觉得很新奇?！?/p>

　　支教结束后的两个月,鑫禄的成绩提高了一大截儿:从之前年级(1600人)的1400多名,提升到了800多名?！巴蹩美鲜ι狭艘凰拼笱?她说在那里等我们,我也有信心考上?！?/p>

　　继续改变:“接力帮扶”效应显现

　　帮扶实践在石外学生中延续接力,而成为强校的被帮扶学校也开始帮扶其他弱校

　　5月的北京艳阳高照,20余名赞皇二中的初三孩子第一次走进清华大学参观,这是石外学生自发组织的“带领山区孩子看大学”活动。去年,活动由石外当年保送清华的谷雨萱发起,她告诉记者:“好多山区孩子以后也许只能上一所普通学校,让他们到清华看看,就会对走出大山有更强烈的渴望?！?/p>

　　今年这项活动由石外4名清华保送生接力承办,组织更加专业,内容也更加丰富。未来,会有更多名校纳入到被参观的名单中来,“接力帮扶”的接力棒会在石外学子中越传越广。

　　石外集团党委书记强新志告诉新华每日电讯记者:“现在我国义务教育阶段最突出的问题就是教育不均衡,它直接影响到教育扶贫和全面建成小康社会的进程。石外促进教育均衡化的探索让我坚信,‘路虽远,行则将至；事虽小,不做不成’?！?/p>

　　被帮扶5年来,赞皇二中成绩亮眼:中考成绩连续三年全县第一,并培养出三个县中考最高分。记者在被帮扶学校赞皇二中采访时,发现了一份“双向帮扶”日程安排表,表上除了记录着石外集团来赞皇二中送教的日程之外,令记者意外的是,表下方还标有赞皇二中到其他5所中小学送教的日程。

　　原来,今年以来,赞皇二中对同县更加偏远、教学水平相对落后的张楞中学、龙门中学、邢郭中学、西高中学和张楞小学开展“手拉手帮扶”活动,一些“种子教师”的名字也出现在送教队伍的名单中。

　　“之前开展‘同课异构’,我进行了精心准备,感觉成竹在胸了,但一听石外集团戈砚辉老师的课,还是有一种‘震撼’的感觉?！痹藁识小爸肿咏淌Α绷跛厝桓嫠呒钦?自己去龙门中学送教时,那里的老师也告诉她:听完授课感到“震撼”?！拔彝耆芾斫庹庵指芯?但是身份被逆转过来,既奇妙又激动?！?/p>

　　石外集团的帮扶,传递的不仅是先进的教学理念与丰富的教学资源,潜移默化中,“大家好才是真好”的帮扶理念也影响了更多的人。已经成长起来的山区学校,尝试着从“被帮扶者”向“帮扶者”转变。

　　“帮扶5年来,石外集团把20多年办学经验毫无保留地传授给我们,我们很受触动。现在赞皇二中取得一定进步后,也主动帮扶起赞皇县其他农村学校发展,尽自己绵薄之力,促进县域内教育资源均衡发展?！痹藁识行３そ沽⒔芩?。

　　除赞皇二中外,平山二中、元氏七中也担负起全县初中教研基地的任务。

　　改变就像太行山上的野花,由一株株开向漫山遍野。（记者卢刚、陈琰泽）

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责任编辑： 杨婷